“我觉得，”星尘想了想，提议道，“我们不要只选一个文明。我们可以……分成几个小组？然后互相学习？”

这个想法得到了艾米莉老师的鼓励：“星尘的想法很好！合作不一定要统一，也可以分工协作，各自探索，然后分享成果。”

于是，经过一番讨论（和少许争执），最终形成了一个有趣的“三足鼎立”合作模式：

1. “虫族军事与生态”研究组：由蓝甲担任组长，熔岩主动加入（他对虫族的战斗力和防御工事很感兴趣），另外还有两个对虫族甲壳艺术和建筑感兴趣的虫族小朋友。他们的任务是深入探索和展示虫族文明的两面：强大的军事传统与精密的生态科技（得益于青叶之前的分享和星尘的透露）。

2. “人类艺术与逻辑”探索组：由莉莉担任组长，K-07加入（他对人类逻辑和科技的结合点好奇），还有两个喜欢人类音乐和绘画的小朋友。他们的任务是研究人类在艺术表达、逻辑思维和基础科技启蒙方面的特点。

3. “植物共生族与跨文明连接”观察组：由远程参与的青叶担任“荣誉组长”（实际协调由星尘和一位老师辅助），星尘自己加入了这个组。这个组的任务比较特殊：他们不专注于单一文明，而是试图探索不同文明之间如何相互影响、学习与合作，并以植物共生族“连接与共生”的哲学为基础，展示文明交流的成果。星尘拉上了两个性格温和、对多种文明都感兴趣的小朋友加入。

分组确定后，小团体内部形成了既竞争又合作的微妙氛围。各组都憋着一股劲，想把自己负责的部分做到最好。

蓝甲小组决定制作一个虫族边境哨站的微缩模型来展示军事传统，同时用全息投影展示虫族主星生态循环系统。蓝甲负责整体设计和结构，力求精确还原。但熔岩的加入，让这个严谨的模型多了点……意外。

“这个炮塔应该更大！更粗！看起来才够劲！”熔岩指着设计图上的一座自动炮塔嚷嚷。

“根据标准制式，这个尺寸是最优火力与隐蔽性平衡。”蓝甲一本正经地反驳。

“隐蔽？打起来要什么隐蔽！就是要让敌人看见就怕！”熔岩坚持。

小主，

两人争论不休，最后在老师的调解下，达成妥协：主模型按标准制作，但可以额外做一个“熔岩特别版”的、加大加粗的炮塔模型作为对比展示，旁边贴上说明：“不同文明对‘威慑力’理解的差异”。