他故意停顿了一下，欣赏着孩子们从困惑到渐渐睁大眼睛、恍然大悟的表情，然后才慢悠悠地、带着十足的挑衅和自信说道：

“我的本领，应该够资格当你们的老师了吧？想去动这门课？简单！去找老洛（洛德拉姆院长）提案吧！只要他能通过我的课程大纲审核！”

说完，他把邀请函随手塞回诺拉手里，转身又趴回了工作台，仿佛刚才只是处理了一个微不足道的小插曲。

孩子们面面相觑，先是有点受挫，但很快，一种更大的兴奋和不可思议感取代了失望！

皮德先生……想当我们的老师？！开设一门教他那些神奇本领的课？！

这个想法太疯狂，也太有吸引力了！

“太棒了！”诺拉第一个跳起来，“如果皮德先生当老师，那他的课一定超级厉害！”

艾莉丝的眼中也充满了学术性的兴奋：“如果能系统学习他的分析方法，我们的逻辑思维能力将得到质的飞跃！”

连托尔都觉得，这比让皮德当同学酷多了！

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孩子们带着这个惊人的消息和皮德那句“去找老洛”的“任务”，兴奋地离开了工作室。他们没有直接莽撞地去找院长外公，而是先找到了阿斯特爸爸和莉维娅妈妈，又通过他们联系了凯因爷爷和皮克斯叔叔。

出乎意料的是，大人们对这个提议的反应异常积极。

凯因大将军在听取汇报后，捋着胡子，沉声道：“皮德在此次事件中展现出的专业能力，有目共睹。学院若能引入此类尖端实用学科，对培养下一代应对复杂局势的能力，大有裨益。我代表军部，支持此项提议。”

皮克斯和格鲁克更是举双手赞成。皮克斯嚷嚷着：“早就该让那小子去霍霍……啊不，是去教导更多年轻人了！他的脑子里的东西，放在工作室里都快发霉了！”格鲁克也瓮声瓮气地表示：“皮德，有真本事。当老师，够格。”