赛琳则伸出纤细的手指，轻轻碰了碰棋盘边缘，纯净的眼眸里倒映着棋子的微光，仿佛能感受到其中蕴含的情感。

六个孩子围在棋盘前，不再试图去“破解”什么，而是分享着各自对克莱尔老师的回忆和想念。

“我记得有一次，我下棋走了一步超级臭的棋，老师没骂我，反而说我这步棋充满了‘混沌的创意’，把大家都逗笑了。”诺拉笑着说，眼里却有点湿润。

“克莱尔老师总是能发现我笔记里最细微的逻辑错误。”艾莉丝语气里带着怀念。

“她给我的那本《古海符文与棋局象征》我还没看完……”墨菲小声补充。

就连托尔也说：“虽然我老输，但老师每次都会告诉我哪里可以改进一点点。”

大家你一言我一语，教室里的气氛渐渐从沉闷变得温暖。那盘棋不再是一个冰冷的谜题，而成了串联起美好回忆的纽带。

这时，教室门再次被推开，这次进来的是阿斯特爸爸。他脸上带着了然的微笑，显然早就知道孩子们在这里。

“果然都在这里‘用功’呢？”阿斯特走到讲台边，目光落在棋盘上，笑容温和了些，“这盘棋啊……是克莱尔留给学院，也是留给你们的一份礼物。”

“礼物？”孩子们都抬起头看向他。

“嗯，”阿斯特点点头，手指轻轻拂过棋盘边缘，没有触碰棋子，“她离开前跟我说，这盘‘幽灵走廊’，是她研究了很多年的一个经典残局，里面包含了很多关于‘表象与本质’、‘牺牲与收获’的思考。她没能亲自给你们讲完，就把这局棋留在这里。她说，等你们再长大一些，棋艺再精湛一些，或许能从中领悟到不一样的东西。”

他看向孩子们，眼神温暖：“它不是让你们现在就去绞尽脑汁破解的难题，更不是藏着什么危险的秘密。它只是一个提醒，提醒你们记得曾经有一位老师，教过你们如何思考，如何面对复杂的局面。也提醒你们，她虽然离开了，但有些东西，就像这盘棋的规则一样，会一直存在。”

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